為鼓勵學生勇敢開口說英語，並展現EMI課程學習成果，理學院於2026年6月5日舉辦第三屆學生EMI英文演說比賽，共吸引來自各學系的12位同學熱情參與。參賽者輪番上台，以流利的英文分享自己的想法與故事，現場氣氛熱絡，掌聲不斷。 本次比賽採自訂主題方式進行，同學們自由發揮創意，有人分享修習EMI課程的學習心得與成長收穫，也有人從生活經驗出發，透過幽默生動的敘事帶領觀眾進入自己的世界。多元豐富的內容不僅展現了同學們的英語表達能力，也讓現場聽眾收穫滿滿。 經過一番精彩較勁後，王O琁同學以穩健的台風與出色的表現獲得評審青睞，勇奪本屆冠軍；林O霖同學及張O鈞同學則分別榮獲第二名及第三名。主辦單位特別頒發獎金及獎狀，肯定得獎同學的努力與傑出表現。 理學院表示，英文演說比賽不只是語言能力的展現舞台，更是培養自信、訓練邏輯思考與表達能力的寶貴機會。期待透過這類活動，鼓勵更多學生勇於挑戰自我，在國際化學習環境中持續成長與發光發熱。 獲獎名單：https://www.science.ncu.edu.tw/single-post/理學院第三屆學生emi英文演說比賽-獲獎

恭喜以下獲獎的同學！

數學系於115年4月7日至115年4月10日在國家理論科學研究中心辦理「NCTS International Conference on Shock Wave Theory in General Relativity and Fluid Dynamics」國際學術會議，為期4天，會議參與人數約50人。 本次會議由國立中央大學數學系主辦，並與NCTS（國家理論科學研究中心）、SPEC、國家科學及技術委員會及國立高雄大學共同辦理。會議成功促成 16 位國際重量級學者與 4 位國內優秀學者的學術激盪，攜手展現前沿研究成果。國際講者中不僅包含 3 位頂尖國家級科學院院士，更匯集多位享譽國際的資深學者與極具潛力的後起之秀。透過全程以英語進行之專題演講、學術討論與交流互動，不僅提升與會師生之國際學術溝通能力，也營造出高度國際化之 EMI 學習環境，使參與者能於實際情境中深化專業英語表達與跨文化交流經驗。講台上的專題演講與講台下的靈感碰撞，更促成多項尖端領域上的合作與互訪默契。 在學術交流方面，洪老師於會期中與Blake Temple 教授 (UC Dav i

接近學期末啦～114-2修習EMI課程的同學快來申請獎勵金💯 【EMI修課獎勵】 法規： 理學院提升學生外文能力獎勵辦法 條件：修習一門2學分(含)以上，由本院開設之EMI課程且成績及格者，每一門核發獎勵金500元。 方式：於portal/服務櫃台/問卷與票選項下提出申請，申請連結： https://cis.ncu.edu.tw/iNCU/messageNotice/surveyManagement/2532/edit?action=edit 備註： EMI課程修畢後下一個學期開始上課日前（115.09.06(日)23:59前） ⚠️畢業生應於辦理離校前申請⚠️ 待學期結束成績揭曉後，將於115年9月核對確認是否及格通過EMI課程才會核發獎勵金～ 如有任何問題請與理學院鄭小姐聯絡(sarahcheng@ncu.edu.tw)

日期：115年05月22日(五) 時間：12:00-13:00 社群成員：光電系全體教師，共22人 光電系於5/22辦理「EMI期中交流會」邀請老師參與，邀請光電系EMI教師給予全系EMI課程建議和老師分享教學心得。 「EMI期中交流會」，圖/光電系提供。

日期：115年05月19日(二) 時間：12:00-14:00 社群成員：光電系全體大一學生，共47人 本次「EMI課程期中交流會」有效協助光電系大一新生適應全英語授課。新生初次接觸全英文專業科目，常因語言隔閡與生硬詞彙感到焦慮。透過老師親自分享教學心得學習策略，成功舒緩了同學們對EMI課程的恐懼。 此外，學生在互動環節中提出學習痛點，並透過同儕交流獲得課前預期等實用技巧。 師生雙向溝通不僅提升了成員對專業英文的學習動機，更大幅增強面對全英語授課的自信心。活動成功發揮互助交流的功能，實質幫助同學跨越語言門檻。 賴昆佑老師經驗分享。圖/光電系提供。 張瑞芬老師經驗分險。圖/光電系提供。 學生EMI課程心得分享。圖/光電系提供。

日期：115年05月14日(四) 時間：10:00-12:30 社群成員：化學系42位大一新生 地點：科二館502教室 本活動特別安排於已修習第二學期必修無機化學（英語授課）之大三學生課堂中進行，以提升參與率，並實際蒐集學生對全英語授課之學習回饋。透過即時投票方式，掌握學生在 EMI 課程中的學習困難，將課堂互動轉化為具體數據，作為教學調整依據。 投票結果顯示，學生在英語授課中面臨的主要困難依序為：專業術語與技術詞彙（32%）、缺乏輔助說明下的理解（29%）、筆記跟進速度（24%），以及教師語速（15%）。顯示學生學習困境並非單純來自語言能力不足，而是源於專業內容與英語表達同時處理所造成的認知負荷。 進一步分析可知，學生在缺乏視覺或結構化輔助下，較難理解純口語講解內容，且在語言理解與筆記記錄需同步進行時，容易產生學習負擔，影響課堂跟進效果。 本活動可釐清學生於 EMI 課程中的實際困難，有助於教師在課程規劃上導入適當之教學鷹架與輔助工具，進而提升學生學習成效與對英語授課之接受度。 活動開始，由李韋宗老師引言與學生舉手投票互動。圖/化學

日期：115年05月12日(二) 時間：11:30-12:00 社群成員：化學系李韋宗老師、杜遠朋老師、吳國暉老師、陳家原老師、廖康廩老師 化學系教師成長社群於5/12(二)舉辦交流會，由吳國暉老師分享「強化 EMI 教學：以 AI 連結語言與專業內容」，聚焦於 AI 融入 EMI 教學之應用，協助教師釐清 EMI 教學中語言與專業內容並行所帶來的挑戰。AI 不僅可進行翻譯，更能依學生語言能力調整教材內容，有效提升課程設計效率與學生理解成效；此外，吳國暉老師也在書報討論中引導學生於報告最後說明所運用的 AI 工具，強化學生對 AI 應用的反思與學習歷程。 由吳國暉老師分享「強化 EMI 教學：以 AI 連結語言與專業內容」。圖/化學系提供。

時間：115年05月14日（四）12:10–13:00 地點：教研大樓4F創意空間 講者：Fulbright - Milan Richardson 114-2學期由工學院、理學院、資訊電機學院、地球科學學院及生醫理工學院聯合辦理之EMI助教工作坊，吸引共44位來自各院系之助教參與。 本次活動特別邀請Fulbright講師 Milan Richardson 擔任講者，分享EMI課堂中的實務教學技巧與互動策略，內容涵蓋課堂教學法應用、提升學生英語學習興趣，以及如何成為稱職且具支持力的教學助教。透過講師經驗分享與交流討論，參與學生皆表示收穫豐富，對未來協助EMI課程教學更具信心與方向。 Fulbright Milan 分享畫面。圖/理學院提供 助教們回答問題。圖/理學院提供